Сайт творческих учителей Казахстана

плакаты по технологии и профориентации на двух языках

inskz — Sun, 14 Jun 2015 14:57:42 GMT

Рекламная компания InService предлагает для учителей готовые плакаты по швейному делу, по профориентации, по технологии. Широкий спектр товаров и услуг. Посетите наш сайт http://ip-inservice.kz/ здесь вы найдете все что вас интересует

Интеллектуальный турнир "Своя игра" для учащихся начальной школы

Елена4109 — Thu, 11 Jun 2015 08:37:13 GMT

Тема: Интеллектуальный турнир «Своя игра»
Цели: дать учащимся возможность раскрыть свои способности, проявить склонности, развивать познавательный интерес; научить ребят следовать правилам игры, слушать и слышать друг друга.

Ход мероприятия:
Сегодня наш интеллектуальный турнир «Своя игра» посвящен: « Дню языков народов Казахстана».
Известны многие разновидности общения - это язык жестов, мимики, символики, магии цвета, телодвижении и т.д. Но звуки родного языка были, есть и будут чарующей мелодией для умеющего слушать.
Встреча с достойным собеседником, разговор по душам, нахождение общего языка, доброе умное слово издревле ценилось в культуре любого народа стремящегося к развитию.
Я знаю, что здесь собрались настоящие знатоки для того, чтобы ответить на интересные вопросы, посостязаться в находчивости и смекалке, артистичности. Желаю вам удачи и победы!
А теперь позвольте представить наше справедливое жюри. (жеребьевка)
Прошу сюда капитанов команд. Перед вами лежат карточки, выберите одну карточку, и вы узнаете, под каким номером будете выступать.
/Приветствие и представление команд./
А сейчас я познакомлю вас с правилами игры.
Перед вами табло с указанием секторов и количеством баллов, которое вы можете заработать.
1. Команда, получившая карточку № 1, начинает игру. Она выбирает сектор и ячейку с тем количеством баллов, которое хочет выиграть.
2. Если команда правильно ответила, то ей присуждается то количество баллов, которое указано на табло, и команда дальше продолжает игру.
3. Если команда не смогла ответить на вопрос, то у неё вычитается количество баллов, указанных на табло, и ход переходит к следующей команде.
4. Если команда ещё не заработала очки, и при этом не смогла ответить на вопрос, то у неё вычитается количество баллов, указанных на табло, в счет будущих баллов.
Вам понятны правила игры?
Тогда начнем.
СВОЯ ИГРА
Грамотей 10
По небу летели 3 утки, 2 гуся и 4 курицы. Сколько всего птиц летело по небу? (5 птиц, курицы не летают)
Грамотей 20
Разгадайте ребус.
Грамотей 30
Какие гласные буквы обозначают два звука и когда? (Буквы е, ё, ю, я обозначают два звука, если стоят в начале слова, после разделительных ь и ъ знаков, гласной буквы.)
Грамотей 40
Найдите ошибки в употреблении прилагательных. Исправьте ошибки.
Идет Алёнушка лесами дремучими, болотами вязкучими. ( Идет Алёнушка лесами дремучими, болотами вязкими.)
Грамотей 50
Белка спрятала орехи в дуплах трех деревьев. В дуплах первого и второго дерева – 96 орехов, в дуплах второго и третьего – 156, а первого и третьего – 132 ореха. Сколько орехов спрятала белка в дупле каждого дерева?
I способ
1. 96+156+132=384 (ор.)- удвоенное количество
2. 384:2=192 (ор.) - всего спрятала белка.
3. 192-156=36 (ор.) – в 1 дупле
4. 192-132=60 (ор.) – во 2 дупле
5. 192-96=96 (ор.) – в 3 дупле
II способ
1. 156-96=60 (ор.)- во 2 дупле
2. 96-60=36 (ор.) – в 1 дупле
3. 132-36=96 (ор.) – в 3 дупле
Читай-ка 10
Какого размера обувь у Колобка? (У Колобка нет обуви)
Читай-ка 20
Назовите автора и книгу. О каком герое идет речь.
«Я живу хорошо, у меня есть свой дом, он теплый. Недавно мы клад нашли и корову купили. У нас печка теплая. А здоровье у меня не очень: то лапы ломит, то хвост отваливается. А на днях я линять начал, старая шерсть сыплется, а растет новая – пушистая».
(Э.Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»)
Читай-ка 30
Объясните фразеологизм.
Купить кота в мешке. (Приобретать чего-либо, не видя, не зная заранее ничего о качестве приобретаемого)
Читай-ка 40
Перевертыш.
Синяя бейсболка. (Красная Шапочка)
Читай-ка 50
Что такое фольклор? (устное народное творчество)

Полиглот 10
Назовите предметы, которые изображены (кукла, книга, собака)
Полиглот 20
Переведите слова: «кошка, мяч, семья, школа, часы»
Полиглот 30

Полиглот 40
Скажите «привет» на разных языках (не менее 5-ти) Cәлем, hello, привет, бонжур, бонуэс диас, чао.
Полиглот 50
Составьте предложение:
Мен…
I like…
Мир вокруг нас 10
Газ, выделяемый растениями (кислород)
Мир вокруг нас 20
Что получится, если высушить виноград?(изюм)
Мир вокруг нас 30
На каком материке нет рек? (В Антарктиде)
Мир вокруг нас 40
Что за зверь:
Сер, да не волк,
Длинноух, да не заяц,
С копытами, да не лошадь.(ослик)
Мир вокруг нас 50
Кого на свете больше всех?
a. животные
b. люди
c. насекомые
d. птицы

Я знаю все о Казахстане 10
Столица Казахстана? (Астана)
Я знаю все о Казахстане 20
Сорт яблок, которым славится Алматы. (Апорт)
Я знаю все о Казахстане 30
Исчезающее море на юго-западе Казахстана. (Аральское)

Я знаю все о Казахстане 40
Что добывают на западе Казахстана. (Нефть)
Я знаю все о Казахстане 50
Выдающийся казахский писатель, автор романа "Путь Абая". (М. Ауэзов)

Всякая всячина – 10
Изобразить голосом вой сирены
Всякая всячина - 20
Изобразить человека, который ест ЛИМОН.
Всякая всячина - 30
Рассказать любое детское стихотворение так, как будто вы его читаете в большом зале, а микрофон не работает.
Всякая всячина - 40
Определите, какие ягоды растут в саду, а какие мальчик собрал в корзину?
(в саду растут калина и малина, а мальчик собрал в корзину крыжовник и смородину)
Всякая всячина - 50
Кот в мешке - вопрос можно отдать команде - сопернику. Выразительно и четко прочитайте 3 скороговорки.
Угадай-ка.
1.Какой блин обычно получается комом?(первый)
2. Какому животному гусь не является товарищем?(свинье)
3.Чем не вырубишь то, что написано пером? (топором)
4.Кого, по пословице, боится дело? (мастера)
5.Во что не рекомендуется плевать, согласно известной пословице?(колодец)
6.Если собрать с миру по нитке, то что соберешь голому? (рубаху)
7.На чем не нужно сидеть, если хочешь есть калачи? (На печи)
8.Не имей сто рублей, а имей сто... (друзей)
Сказочные животные.
1.Пудель Мальвины (Артемон)
2.Пантера из сказки «Маугли»(Багира)
3.Крыса старухи Шапокляк (Лариска)
4.Кот из деревни Простоквашино (Матроскин)
5.«Слепой» кот из сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино» (Базилио)
6.Черепаха из сказки «Золотой ключик» (Тортилла)
7.Муха из сказки К. Чуковского (Цокотуха)
8.Песик Элли (Тотошка)
Калейдоскоп
1.Как называется жидкое косметическое средство для мытья волос? (шампунь)
2.Какой месяц начинает зиму? (декабрь)
3.Как называется мера длины, равная 10 см? (дециметр)
4.За какой нотой следует нота «ре»? (ми)
5.Какой цвет получается при смешивании красного и желтого? (оранжевый)
6.Какая птица не имеет своего гнезда? (кукушка)
7.Кто на корабле главный? (капитан)
8.Как называются каникулы у ваших пап и мам?(отпуск)

Наша игра пришла к финалу.
Мы потрудились все на славу.
Пора итоги подводить,
Не грех команды наградить!

Проводится награждение команд.

Страницы истории Казахстана, внеклассное мероприятие в начальной школе

Елена4109 — Thu, 11 Jun 2015 08:32:51 GMT

Сценарий мероприятия «Страницы истории Казахстана»

Родина – это самое важное, самое дорогое и всеми любимое слово. У каждого человека есть своя Родина. Под этим словом мы понимаем нашу школу, свою семью, свой прекрасный город, всю нашу огромную Республику.
Гимн
Ученик:
Казахстан – это имя народа,
Казахстан – это имя весны,
Казахстан – это имя свободы,
Казахстан – это солнечный свет,
Казахстан – это имя побед,
Казахстан – это крылья народа.

Ученик:
Отан – менің ата анам,
Отан – досым, баурым,
Отан – өдкем, астанам,
Отан - аудан, аулым.

Ученик:
Моя страна, где солнце всходит
Растет душистая полынь,
Где степь вся красками исходит,
И в ней душа и наша жизнь.

Ученик:
Языки пусть не будут барьером
Для того, чтобы в мире нам жить
Казахстан всегда будет знать меру,
И пусть будет мир с ним дружить.
Мы должны воплотить все надежды,
Все мечты и стремленья и сны,
Для того чтоб не жить, так как прежде,
Новый мир мы построить должны.

Учитель: Летопись современного Казахстана начинается с 16 декабря 1991 года. В этот день Казахстан объявил себя Независимым суверенным государством. Более 20 лет тому назад, обретя свою Независимость, Казахстан открыл новую веху своей истории: окреп, достиг больших результатов в своем развитии. Ребята, мы живем в замечательной стране, просторы ее огромны и, если бы мы захотели совершить путешествие по ее территории, то нам понадобилось бы очень много времени. Я предлагаю вам отправиться в заочное путешествие по нашей стране, перелистав летопись Казахстана.

1 страница летописи Географическая

О Казахстан, Республика моя –
Любимая, какое это счастье,
Что ты родная – Родина моя
И в солнечные дни и в дни ненастья.

Посмотрите на карту. Территория нашей Родины очень велика. Она тянется от Прикаспийской низменности на западе до Алтайских гор на востоке на 3.000 км. С севера на юг на 1.600 км. Когда на севере в Петропавловске еще гуляют метели, когда земля еще укутана снежным покрывалом на юге, в садах Шымкента цветет уже урюк, тополь раскрывает свои листочки и земля укрывается зеленым покрывалом. По размеру территории Казахстан входит в десятку крупнейших государств в мире. Население более 15.000 человек.

Над Казахстаном орел молодой
Стал символом счастья, свободы.
Раскинул он крылья над нашей страной
И дружбой сплотил он народы.

2 страница Политическая

Вот уже более 20 лет национальной независимости Казахстана сопутствуют государственные символы. Какие символы? Это Герб Республики Казахстан, Государственный Флаг РК, Государственный Гимн РК.

У казахов своя страна.
Свои земли на все времена.
У казахов цветет свой флаг.
У казахов сияет свой герб.
У казахов, как сбывшийся сон,
Свой счастливый и мудрый закон.

Государство, не имеющее хотя бы одного из этих символов, не может считаться независимой страной. Наш герб – это символ целостности мира и первоосновы государства – семьи, это олицетворение крылатой мечты и полета творческой фантазии, это путеводная звезда государства.

Я – казах, в степи рожден –
Знойным солнцем опален
Встречая новую зарю,
Как беркут гордый я парю
Под щедрым солнцем золотым,
Под ясным небом голубым …
Мой герб и флаг в себя вобрали
Весь мир степной, родные дали
Свободы дух и взор прямой.

Наш флаг- это голубое безоблачное небо - символ единения всех народов Казахстана. Это символ жизни и развитие страны, это символ широты души степного народа, готового раскрыть свои объятия всем дружелюбным народам и нациям, вольнолюбивый дух нашего многонационального суверенного государства.

Ведь не зря флаг страны,
Словно небо без туч.
В чистой той синеве
Солнца яркого луч.
Ну а крылья орла,
Словно множество рук
Тех народов,
Что в том государстве живут.

Наш гимн – это торжественная песня, отразившая всю жизнь казахского народа, в нем поется о трудностях, которые он пережил за всю свою историю. В нем звучит величие народа, провозгласившего мир и дружбу, веру в счастливое будущее.

Смотри на небо голубое.
Там высоко парит орел.
Восходит солнце золотое.
Над птицей будто ореол.
До боли мне знакомо это
Видение сквозь пики гор.
Осталось лишь добавить сбоку
Национальный наш узор.
Герб и флаг наш гордый
Народом государству дан
Пусть же всегда хранит свободу
Наш суверенный Казахстан.

Цвети мой океан цветной
Всю жизнь цветы твои я рву.
Укрой меня своей листвой,
Зарыться дай в твою траву.
Букетом полевых цветов
Передо мной маячишь ты,
И счастлив я, и жить готов
Во имя этой красоты.

Игра – Ұшты-ұшты.
Дәптер, сызғыз, құс, кітапб торғай, қарлығаш, есік, қарға, терезе, әтеш, сиыр, балапан, қаз.

3 страница Историческая

О, Казахстан, страна моя,
Совсем иным ты тал для нас.
Что ты когда-то жил страдая,
Нам трудно верится сейчас.

Наша страна прошла нелегкий путь, стремясь к Независимости, испытала сложные этапы становления. На этом тернистом пути побед и поражений происходили многочисленные исторические события. (Демонстрация портретов исторических личностей – хан Абулхаир, Абылай хан, Кенесары Касымова и др)

Я верю, что наступит новый век,
Пройдут года серьезных испытаний.
Придет на смену новый человек,
И принесет он много новых знаний.

Мой Казахстан, живи и процветай
Ты – колыбель великого народа
Всю красоту и мудрость передай,
И сохрани для будущего рода.

4страница – «Наш лидер» - «Кто такой лидер?»

Руководит государством первый президент Нурсултан Абишевич Назарбаев.
Нурсултан Абишевич родился 6 июля 1940 года в Казахстане в ауле Шамалган, вблизи живописных предгорий Заилийского Алатау в семье Абиша и Алжан Назарбаевых.
В школьные годы он всегда стремился быть первым во всем. Прекрасно учился, принимал активное участие в жизни школы, занимался в юннатском кружке. После школы Нурсултан Назарбаев выбрал нелегкую земную профессию металлурга. Работал на Карагандинском Металлургическом заводе. И здесь, на заводе он среди первых и лучших и перспективных металлургов. Он всегда добивался намеченной цели. Насколько надо быть сильным и уверенным человеком, чтобы из простого рабочего стать Первым Президентом своей страны и принести ей независимость.
- кабинет

Сегодня мы находимся в кабинете, который открыт при нашей школе. Это кабинет Первого Президента Республики Казахстан Н. А. Назарбаева, где мы можем проследить краткую биографию и панораму столицы Казахстан – города Астаны.

5 страница – «столица» - заочное путешествие в город Астана.
Это прекрасный город, который расположен в центральной части Казахстана на берегу р. Ишим. Астана – один из крупнейших деловых центров. Все правительственные организации, дипломатические представительства находятся в г. Астане.
Башня Байтерек – символ и визитная карточка столицы. В здании Байтерека находится художественная галерея, огромный аквариум и ресторан. Знаменитые места города Астаны - …
А также дворец Президента РК «Ак Орда», который презентовали 24 декабря 2004 года.

песня

А также «Дворец Мира и Согласия» находится в Астане, символизирующий мир и согласие. В Казахстане проживают более 100 национальностей и у каждого народа свои пословицы и поговорки о Родине. У казахов тоже сложено большое количество поговорок и пословиц, вот некоторые из них, объясни смысл.

Прежде чем перейти к следующей странице предлагаю вам Викторину.
Мы сегодня говорили уже о флаге РК, на котором изображено солнце, как символ чего?
«Наше солнце не простое
Наше солнце золотое
Цифру выбирай скорей
Отвечай ты не робей»

Вопросы:
Государственные символы РК (герб, флаг и гимн)
Национальная валюта (тенге)
Состязание акынов (айтыс)
Первый летчик-космонавт РК (Т. Аубакиров)
Герой юмористических рассказов и анекдотов казахского фольклора, народных сказок (Алдар Косе)
Национальное жилище казахов (юрта)
Священная книга мусульман (коран)
Национальный напиток (кумыс)
Первый Президент РК (Н. А.Назарбаев)
Праздник единства народов Казахстана (1 мая)
Город – центр по изучению космоса (Байконур)
Казахские народные музыкальные инструменты (домбра, сыбызгы, кобыз)
Казахский войн – герой (батыр)
Столица Казахстана (Астана)

И последняя страница «Обычаи и традиции Казахского народа»

Сценка «Старец»

Обычай «Кыз куу» - догони девушку
Национальная игра, которая стала обычаем. Догнать девушку – конфетка. Это веселый обычай существует и поныне на праздниках и торжествах.

На этом заканчивается путешествие по Казахстану. Невозможно в пределах часа охватить панораму прошлого, настоящего и будущего Казахстана. У нас еще будет возможность неоднократно прикоснуться к живым истокам родной земли. Закончить наше путешествие я хочу словами древнего пожелания казахов, положенного в основу государственного герба:
Пусть будет высок твой шанырак, широкими твои стены и прочной основа твоего дома».

Слова администрации. «Шашу»

КТД "В мире сказок"

Елена4109 — Thu, 11 Jun 2015 08:30:45 GMT

КТД «В мире сказок»
Сценка:
Внук: Бабушка, расскажи мне сказку.
Бабушка: А какую хочешь сказку, внучек?
Внук: Бабушка, а разве сказки бывают разные?
Бабушка: Есть сказки волшебные. Они могут все. Превратить лебедя в девицу, построить серебряный дворец, превратить лягушку в царевну, молодца в комара.
Внук: А есть еще сказки про зверей.
Бабушка: Правильно, но в них нет волшебных превращений.
Внук: Но эти сказки очень забавные. В них медведь добродушный, заяц трусливый, лиса хитрая. Волк злой.
Бабушка: А есть еще сказки про мужиков, солдат, сирот. Это все бытовые сказки.
Внук: Бабушка, а почему Александр Сергеевич Пушкин говорит: «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».
Бабушка: В сказке ложь оказывается самой прекрасной правдой. Сказка учит нас добру и справедливости. Учит противостоять злу, презирать хитрецов. Учит понимать чужую беду.
Внук: Бабушка, читая сказки, я тоже понял, что они помогают быть добрее.
Ведущий: Ребята, сегодня у нас праздник: мы в гостях у сказки. Мы собрались для того, чтобы вы вспомнили свои любимые сказки. Может быть, кто-то из вас узнает сегодня что-то новое для себя, а кто-то после нашей игры захочет прочитать новые сказки.
Выступление 0 «А», 0 «Б».
Рифмоплет:
Ну, что ребята, поиграем?
Я начну, а вы кончайте,
Только в рифму отвечайте!

Перед волком он дрожит,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался… (колобок)

Повстречала я в лесу
Очень хитрую … (лису)

В сказке – лошадь не простая
Чудо – грива золотая,
Удивительный конек,
По прозванью… (Горбунок)

Про уютный некий дом
Разговор мы заведем
Там богатая особа
Проживала, чай пила,
Дом весь выгорел дотла.
Что ж, подумайте немножко
Верно, это тетя … (кошка)

Враг людей и враг зверей
Злой разбойник … (Бармалей)

В реках Африки давно
Злое плавает бревно.
Кто б навстречу не поплыл,
Всех проглотит … (крокодил)

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
Добротою знаменит,
Это доктор…(Айболит)

Для него прогулка – праздник,
И на мед особый нюх.
Это плюшевый проказник
Медвежонок … (Винни-Пух)
Выступление 1 «А», 1 «Б»
Игра: Я буду вам читать загадки, а вы отгадывайте, но не произносите вслух, а показывайте ответ жестами, мимикой.
Вместо носа – пятачок,
Вместо хвостика – крючок. (поросенок)
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал. (медведь)
У него 4 лапки,
Лапки – цап- царапки,
Пара чутких ушей.
Он – гроза для мышей (кошка)
Где болт зеленых тина,
Появилась балерина.
На одной ноге она
Простояла до темна (цапля)
Над цветком цветок летает
И порхает, и порхает (бабочка)
Летом серый, зимой белый (заяц)
Лежит – молчит
Подойдешь – рычит (собака)
Серовато, зубовато
По полям рыщет,
Телят, ягнят ищет (волк)
Не часы, а утром время сказывает (петух)
Выступление 1 «В», 1 «К»
Доскажи словечко:
Сапоги – (скороходы)
Одолень – (трава)
Палочка – (выручалочка)
Шапка – (невидимка)
Кто из обитателей болота стал женой царевича? (Лягушка)
Что попало Каю в глаз, (осколки зеркала)
Имя мальчика, которого унесли гуси – лебеди? (Иванушка)
Аппарат, на котором Баба-Яга совершает полеты? (ступа)
Какие цветы собирала падчерица в сказке «12 месяцев»? (подснежники)
Выступление 2 «А»
Вот теперь я живу здесь в этом красивом доме. А для того, чтобы и дальше мне жить, вы должны ребята мне помочь справиться с нечистой силой, и отгадать их у меня.
Пожилая колдунья, которая передвигается по воздуху в необычном летательном аппарате (Баба Яга)
Сказочный лесной обитатель, подручный той неприятной старухи, имя которой вы только – что отгадали (Леший)
Носатая особа женского пола, к имени которой всегда добавляется слово «Болотная» (Кикимора)
Рогатое длиннохвостое существо, которое только и думает, как бы навредить людям. (Черт)
Тощий старик, который прятал секрет своей жизни в сундуке (Кощей Бессмертный)
Девушка необычайной красоты, которая живет в озере (Русалочка)
Огромный зверь со множествами голов (Змей Горыныч)
Как зовут если не царь, то во всяком случае большого начальника в подводном царстве. (Водяной)
Чудовище – свистун, которого победил и взял в плен Илья Муромец (Соловей-разбойник)
Милый маленький человечек, который живет в каждом доме и охраняет его (Домовой)
Выступает 2б, 2в класс
1.Сказки гуляют по свету
Ночь запрягая в карету
Сказки живут на полянах
Бродят на зорьке в туманах
2.А принц Белоснежку полюбит,
А жадность Кощея погубит…
Пусть зло на проделки хитро
Но все побеждает добро!
3.Мир озарив чудесами
Сказки летят над лесами,
На подоконник садятся,
В окна, как в речки , глядятся
4.А Золушку выручит фея,
Не станет Горыныча змея…
Пусть зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает добро!
5.Сказки со мною повсюду, их никогда не забуду.
Стоит сомкнуть мне ресницы-
Вдруг Сивка-бурка приснится.
6.А месяц засветится ясный
В глазах Василисы Прекрасной…
Пусть зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро.
Песня «Сказочная страна»
Подведение итогов. Награждение.
Номинации: Самые творческие, самые дружные, самая массовая постановка, самое нестандартное произведение, за актерское мастерство ,самые талантливые

Заседание лидеров Жас Кыран "Спешите делать добро", посвященное дню рождения С. А. Назарбаевой

Елена4109 — Thu, 11 Jun 2015 08:29:15 GMT

Заседание лидеров: «Спешите делать добро».
Цель мероприятия - воспитание в детях дружеских отношений, уважения и доверия к друг другу, умения показать себя, ценить и налаживать отношения с людьми, а также помочь понять смысл таких слов как дружба, добро, любовь, которые всегда участвуют в жизни человека.
Ход мероприятия.
1.Организационный момент.
2.Вступительное слово учителя.
12 февраля вся наша страна будет отмечать день рождение первой леди Казахстана – Сары Алпысовны Назарбаевой.
«Мама — это самый близкий человек, который любит и понимает. Конечно, мы больше всего на свете любим своих мам. Но у казахстанских детей есть еще одна Мама — это Сара Алпысовна. Она понимает каждого ребенка, старается ему помочь. Она построила детский комплекс «Бобек», открыла гимназию «Самопознание». Казахстанская мама говорит ,что каждый человек должен любить и быть любимым, жить во имя любви; быть всегда самим собой, не подражать кому-то, а развивать свои собственные возможности, таланты; научиться различать, что такое «хорошо» и что такое «плохо»; быть ответственным за свои мысли, слова, поступки; жить в гармонии с самим собой и окружающим миром; уметь быть благодарным, больше отдавать, чем брать; всегда помогать людям, чем только можно; жить по совести; созидать, творить на благо общества.Нужно помнить, что человек живет один раз на Земле, поэтому нужно каждый день творить добро, добрые дела.
«Люди, я прошу вас, ради бога,
Не стесняйтесь доброты своей.
На земле друзей не так уж много,
Опасайтесь потерять друзей».
3.Постановка проблемной ситуации.
Иллюстрация картины К. Чюрленса «Дружба»
- В ладонях человека – шар света. На Земле, где так много проблем и суеты, легко сбиться с пути и забыть, зачем ты родился. Но если Солнце опуститься тебе на ладони, то ты в самой кромешной мгле найдешь себе правильную дорогу. Бережно и осторожно человек несет в своих ладонях Солнце. Представьте на минуту, что и вы держите этот удивительный шар в своих ладонях.
- Посмотрите на картину и ответьте на мои вопросы:
- Куда и откуда несет человек сияющий солнечный шар?
- Почему Солнце не сжигает и не ослепляет человека, а дает ему силу и спокойствие?
- Придумайте название картины.
Когда будут обсуждены все варианты названия картины, то открывается истинное название «Дружба». Обсудить с детьми, на что еще может быть похожа дружба (зеркало, цветок, звезда, солнечный луч)
4. Работа с выражениями.
-Умению дружить, общаться с людьми учатся с детства. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно помнить всегда, что человек живет один раз на Земле, поэтому нужно каждый день творить добро. Перед вами выражения, которые характеризуют человека. Давайте выберем только самые лучшие.
Я – добрый.
Я – злой.
Я – безразличный.
Я – хороший друг.
Я – терпеливый.
Я – отзывчивый.
Я – обидчивый.
Я – щедрый.
Я – заботливый.
-Молодцы! Всегда стремитесь быть такими. Хорошему человеку и солнышко улыбается, оно щедро дарит свое тепло, нежно ласкает лучиками.
5. Игра « Пчелы и змеи»
Материалы: губка и карандаш.
- Я хочу предложить вам сыграть в игру под названием « Пчелы и змеи» Для этого нужно разбиться на две равные команды. Те, кто хочет стать пчелами, отойдите к окну, а те кто хочет стать змейками, подойдите к стене напротив. Каждая команда должна выбрать своего короля.
А теперь я расскажу вам правила игры. Оба короля выходят из класса и ждут, пока их не позовут. Затем я спрячу два предмета, которые короли должны разыскать. Король пчел должен найти мёд – вот эту губку. А змеиный король должен отыскать ящерицу – вот этот карандаш. Пчелы и змеи должны помогать своим королям. Каждая группа может делать это, издавая определенный звук. Все пчелы должны жужжать: ж-ж-ж-ж-ж, а змейки шипеть: ш-ш-ш-ш-ш , чем ближе змеиный король приближается к ящерице, тем громче должно быть шипение.
Теперь пусть короли выйдут, чтобы я смогла спрятать мёд и ящерицу. Пчелы и змеи могут сесть на свои места. Внимательно следите за тем, насколько ваш король удален от своей цели. Тогда вы легко можете ему помочь, повышая громкость жужжания или шипения при его приближении к цели и при его удалении. Пожалуйста, помните о том, что во время игры вы не имеете права говорить. Мне очень интересно узнать, кто из королей окажется первым.
-А какое доброе дело вы сегодня совершили?
- Приятно ли делать добрые дела?
6. Мультфильм « Просто так»
7. Игра «Угадай героя».
1. Я очень люблю свою бабушку, которая живет за лесом. Я забочусь о ней и часто ношу ей пирожки. (Красная Шапочка.)
2. Я в трудную минуту всегда рядом. Ради его счастья мне пришлось сразиться с Людоедом. (Кот в сапогах.)
3. Я, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку. (Дюймовочка.)
8. Работа со «Словарем вежливых слов».
- Добрым людям необходимы и добрые слова Давайте вместе вспомним их.
1. Растает даже ледяная глыба от слова теплого … спасибо.
2. Зазеленеет даже пень, когда услышит … добрый день.
3. Если больше есть не в силах, скажем маме мы … спасибо
4. Когда нас бранят за шалости, говорим, … простите, пожалуйста.
5. И во Франции и в Дании на прощание говорят … до свидания.
9. Работа со сказкой «Добро и Зло».
«Однажды Добро пришло в гости к Злу. Зло стало угощать Добро чаем, но вместо сахара в чашку положила соль. Добро попробовало соленый чай, но,
ни слова худого не сказало Злу, только поблагодарило его за угощение. А когда Добро уходило от Зла, она сказало: «Что-то сахар у вас не очень сладкий. Вот возьмите деньги, купите себе конфет к чаю». Зло все перекосилось, но делать нечего, пришлось взять деньги. Так Добро отплатило Злу добром за зло. Добро всегда сильнее зла. Люди ценят и долго помнят добрых людей, помогают им в трудную минуту. А злые люди всегда одинокие». (Обмен мнением.)
10. Заключение (учитель читает стихотворение).
«Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку можно,
В любую минуту всегда.
И если кому-то поможет
Твоя доброта и дружба твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит!
На свете живешь ты не зря!
Будь весел, чтоб радостней стало
Тому с кем подружишься ты.
Чтоб каждому в жизни хватало
Прекрасной людской доброты.
Услышишь ты песенку чью-то,
И станет светлее кругом:
Волшебное самое чудо
Мы дружбой недаром зовем!»
11. Рисунок «Шар дружбы»
12. Исполнение песни о дружбе.

Линейка, посвященная празднику "День Знаний" в начальной школе

Елена4109 — Thu, 11 Jun 2015 08:26:58 GMT

Сценарий торжественной линейки, посвящённой празднику 1 сентября «Здравствуй, школа»
Действующие лица: 2 ведущих, 5 четвероклассников, 5 пeрвокласcников, Мальвина, Буратино, Базилио, Алиса.
Звучат песни о школе.
ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, любимые учителя!
ВЕДУЩАЯ: Здравствуйте, уважаемые родители и дорогие гости!

ВЕДУЩИЙ: Сентябрь наступил, закончилось лето
Пришел праздник знаний, учебы, отметок!
ВЕДУЩАЯ: Дети, родители, учителя,
С праздником вас поздравляем, друзья!
ВЕДУЩИЙ: Школьные двери вновь распахнутся,
Завтра учебные будни начнутся.
Ну а сегодня – праздничный час!
ВЕДУЩАЯ: С праздником мы поздравляем всех вас!

Ведущий: Мы рады приветствовать вас у порога нашей школы. Первое сентябрьское утро несёт с собой что-то новое, ведя нас по неизведанным дорогам знаний. Это начало большого школьного пути для первоклассников и старт последнему учебному году для четвероклассников.
Ведущий (к): ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
Ведущий: Разрешите торжественную линейку, посвящённую празднику первого звонка считать открытой!
(Звучит гимн РК.)

Ведущий: Сегодня на нашем празднике присутствуют уважаемые гости города. Первой по традиции произносит слова поздравления в адрес учеников самый главный человек в нашей школе. И конечно же, это наш директор Короткова Наталья Александровна.
Ведущий:
Рады мы всегда друзьям,
А на празднике - гостям!
Со словами поздравления к вам обращается ___________________________________________________ _________________________________________________________________________________________
Звучит песня "Буратино" из музыкального кинофильма "Приключения Буратино".
Появляются Мальвина и Буратино, они проходят к микрофону. Пока идут, Мальвина отчитывает Буратино.

Мальвина: Ах, как вы некрасиво поступили! Разве так можно?
Буратино: Гм, а что я такого сделал?
Мальвина: Неужели вы не понимаете? Вам должно быть стыдно за то, что вы не умеете писать, читать, считать и даже не умеете вести себя за столом! И кто вас только воспитывает?
Буратино: Когда папа Карло, а когда и никто!
Мальвина: Хорошо, теперь я займусь вашим воспитанием.
Буратино (как бы про себя): Вот так влип!
Мальвина: Да-да, я буду вас воспитывать. И я отдам вас в начальную школу, в самую лучшую. Там научат считать, писать, читать, быть вежливым, воспитанным; там, кроме своего родного языка, вы выучите и иностранный, научитесь петь, танцевать и даже рисовать.
Буратино: Ой, как интересно! Быстрее записывайте меня в эту школу!
Мальвина: Ну хорошо, пойдемте! (Отводит его в 1-й "А", и Буратино становится среди детей). А нам осталось только позвонить в волшебный колокольчик и начать новый учебный год

(Слова Мальвины перебивает грохот, шум, и включается песня "Поле чудес" из кинофильма "Приключения Буратино". Появляются лиса Алиса, кот Базилио).
Алиса: Ой, Базилио! Посмотри, сколько вокруг хорошеньких, чистеньких, умненьких детишек!
Базилио: Да зачем тебе эти детишки?! Ты давай быстрее колокольчик хватай. (Последнюю строчку говорит как бы шепча, оглядывается).
Алиса (как бы одергивает его): Ты что! Замолчи! (И снова детям, громче). Детишки! Как их много и какие умненькие!
Базилио: Гм, умненькие! Да у нас в Стране дураков такие тоже есть, только глупенькие. А быть неучем лучше, чем умным. Правда, детишки?
Дети отвечают.
Базилио: Как это нет, как это нет? Вот я вам сейчас расскажу, как нужно учиться:
Если ты попал вдруг в школу
И не хочешь там учиться,
Жди, пока в твой класс случайно
Сам директор ваш зайдет.
Укуси его - и сразу
В тот же день из этой школы
Заберут тебя домой.
Буратино (гневно): Уходите сейчас же отсюда, не портите нам всем праздник!
Алиса: Миленький, богатенький Буратино, не сердись. Мы сейчас же уйдем, но с одним условием - вы сделаете то, что мы вам скажем. (Толкает Базилио). Давай!
Базилио: Миленькие наши, умненькие деточки! Попробуйте-ка отгадать наши загадки:
Алиса: Я ее с собой ношу,
Не макаю, но пишу,
Замечательная штучка,
Самопишущая ...(ручка)
Базилио: То я в клетку, то в линейку,
Написать по ним сумей-ка.
Можешь и нарисовать.
Называюсь я ...(тетрадь)
Алиса после каждого правильного ответа все больше расстраивается.
Алиса: Ну эту вы уже точно не отгадаете:
Он не велик, да целой сотне велит,
То сядь да учись, то встань, разойдись.
(Школьный звонок).
Алиса (расстроенно): Нет, не справиться нам с ними!
Идут к выходу, громко плача.
Мальвина: Подождите, подождите, Алиса, Базилио. Законы гостеприимства не позволяют нам прогнать вас. Хоть вы и совершили плохой поступок, но приглашаем вас остаться с нами при условии, что вы исправитесь.
Алиса, Базилио, обрадовано, возвращаются.
Ведущий. На первую ступень этой волшебной лестницы сегодня вступили новые ученики школы — наши первоклассники! Для малышей сегодня прозвенит самый первый в их жизни звонок и начнется трудная, ответственная школьная пора, полная тревог, радостей, открытий.
У малышей в руках букеты,
В портфеле – книжки и конфеты.
Кто в первый раз пришел на праздник?
Знакомьтесь – это первоклассник!
Дорогие первоклассники!
Сегодня все слова для вас –
Ведь в первый класс вы – в первый раз!
Для вас готов просторный класс,
А как поздравите вы нас?
Итак, первоклассники, вам слово!
1. Мне дома не сидится
не хочется играть
Хочу скорей учиться
И первоклашкой стать.
2. Бежал и я вприпрыжку,
Боялся опоздать.
Едва портфель под мышку
Успела мама дать.
3. Не буду я мешаться,
Все буду успевать
Хочу я научиться
Читать, писать, считать.
4. Теперь-то жизнь другая
Наступит у меня
Ой, мама дорогая!
Какой же взрослый я
5. Наш первый самый-самый
Звени, звени, звонок!
Домой идите мамы!
Пора нам на урок!
Ведущий: Примите первоклассники эту песню_________________________
Ведущий. Для наших четвероклассников сегодня, так же как и для первоклассников, волнительный день — выход на финишную прямую. Вы сегодня начинаете свой последний школьный год в стенах начальной школы. Посмотрите на своих младших друзей и вспомните тот солнечный сентябрьский день, когда вы сами были на их месте! Слово предоставляется учащимся 4 -го класса!
1-й ученик.
Мы помним тот звонок веселый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда пришли с цветами в школу
В свой самый лучший первый класс.
2-й ученик.
Как встретил у дверей учитель,
Наш верный друг на много лет,
И шумная семья большая
Подружек новых и друзей!
3-й ученик.
Садясь за парту осторожно,
Чтоб новой формы не измять,
Мы буквари свои открыли,
Открыли чистую тетрадь.
4-й ученик.
Сколько б ни было в жизни дорог,
Сколько б ни было встреч, расставаний,
Мы не забудем последний звонок
И школьные годы, проведенные с вами.
Ведущий: Звенит звонок всё громче всё слышней,
Какая трель над миром разливается.
Ты думаешь, распелся соловей?
А вот и нет. Уроки начинаются!
Ведущий: Право дать первый звонок предоставляется лучшим ученикам школы, отличникам учёбы ______________________________________________________________________________________
Ведущий:
На этом торжественная линейка, посвященная Дню Знаний считается закрытой.
Прозвенел первый звонок в новом учебном году. Мы поздравляем всех с Днём Знаний!
Вместе: СЧАСТЛИВОГО ВСЕМ УЧЕБНОГО ГОДА!

Открытый урок по английскому языку во 2 классе по теме: "Sport and games"

Елена4109 — Thu, 11 Jun 2015 08:25:15 GMT

Тема: «Sport and Games»
Класс: 2 Б
Цели: 1. Познакомить учащихся с лексикой по теме «Sport and Games»
2. Развивать умения задавать вопросы, развивать навыки чтения
3. Пропагандировать ЗОЖ
4. Расширить словарный запас у учащихся
Тип: урок усвоения нового материала
Методы: наглядные, словесные
Форма: фронтальная

Этапы урока Время Ход урока
1. Org. moment

2. Phonetic drill

3. New theme

4. Can

5. Work on the book

6. Reading

7. Dialogue

8. H/w

9. The result of the lesson 2’

3’

5’

5’

5’

15’

5’

3’

2’ - Good day, boys and girls. The theme of our lesson is «Sport and Games». Today we learn new words, read and do some exercises.

You can see words on the blackboard. You can read these words.
can, play, can’t, I, on the table, give me, in the box.

ввожу слова по данной теме с помощью картинок, отрабатываем слова при помощи многократного повторения.
volleyball, basketball, football.

лесенка (сначала читаем, потом каждый учащийся пытается составить свою лесенку)
football
play football
I play football
I can play football
I can’t play football
Can you play football?

Ex. 2, 3, 6 p. 165

Ex. 7 p. 166
Ex. 8 p. 167

Ex. 9p. 168

Ex. 7,8 p. 166-167

- Ребята, какую тему мы сегодня прошли?
- Что нового вы сегодня узнали?
- Вам понравился урок?

Агитбригада по ОРВИ и ГРИППу

Елена4109 — Thu, 11 Jun 2015 08:21:56 GMT

Агитбригада по профилактики ОРВИ и ГРИППа

Входит Гигиена.
Гигиена:
Добрый день! Я – чистота!
С вами быть хочу всегда!
Сначала познакомлюсь с вами,
Чтобы стали мы друзьями.

Воспитатель: А как Вас звать?

Гигиена:
Гигиена!
Я пришла вас научить,
Как здоровье сохранить.
Много грязи вокруг нас,
И она в недобрый час
Принесет нам вред, болезни.
Но я дам совет полезный,
Мой совет совсем несложный –
С грязью будьте осторожны!

Грязь:
Вы про грязь?
И я у вас!

Грязь все время чешется, идет к Гигиене.
Гигиена:
Ты ко мне не приближайся!
И ко мне не прикасайся!

Грязь:
Ах-ах-ах.! Какое платье!
Да ведь не на что смотреть!
Я б такое не надела,
У меня - другое дело! -
От борща пятно большое,
Вот сметана, вот жаркое,
Вот мороженое ела,
Это - в луже посидела.
Это клей, а здесь - чернила.
Согласитесь, очень мило.
Я наряд свой обожаю,
На другой не променяю.
Я открою вам секрет –
Лучше платья просто нет...

Грязь идет к ребятам, пачкает их, Гигиена оттаскивает Грязь от детей.
Грязь:
Вы не вымыли посуду?
Значит, скоро я прибуду.
Если пол вы не помыли -
Меня в гости пригласили.
Перестаньте убираться,
Окна мыть, пол подметать.
Ненавижу тряпки, щетки,
Я, друзья, боюсь щекотки.
Забираюсь в уголки,
Там, где пыль и пауки.
Чистоту я не терплю,
Тараканов, мух люблю.
Пауки и паучата,
Где вы, славные ребята?
Изо всех углов ползите.
Паутины наплетите!

Гигиена:
Быстро веники возьмите,
Пауков всех прогоните!

Грязь:
Плохи совсем мои дела,
И здесь друзей я не нашла!

Машет обреченно рукой и уходит.

Гигиена и доктор Айболит: Запомнить нужно навсегда...
Дети (хором): Залог здоровья - чистота!!

Доктор Айболит загадывает детям загадки.
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
(Мыло.)

Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.
(Расческа.)

До чего ж приятно это!
Дождик тёплый, подогретый,
На полу не видно луж.
Все ребята любят…
(Душ.)

Лёг в карман и караулит
Рёву, плаксу и грязнулю,
Им утрёт потоки слёз,
Не забудет и про нос.
(Носовой платок.)

Костяная спинка,
Жёсткая щетинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит.
(Зубная щётка.)

Доктор Айболит: Дети, все эти предметы помогают людям быть чистыми, а значит, и здоровыми.

Разработка урока по истории Казахстана 5 класс "Моя Родина - Казахстан"

qwerty — Tue, 09 Jun 2015 17:25:53 GMT

Класс: 5 Предмет: история Казахстана Дата: ______________
тема: "Моя Родина - Казахстан"
Цель: К концу урока учащиеся сделают презентацию кластера о Казахстане (горы, реки, полезные ископаемы и природа) и смогут ответить на вопросы о великом казахском ученом, просветителе, писателе Ы.Алтынсарине.
Задачи:
1. Учащиеся будут знать о горах, водной системе, полезных ископаемых и природе Казахстана.
2. будут знать биографию Ы. Алтынсарина и его вклад в развитие народного образования.
3. ученики смогут перечислить действия по бережному отношению к природе.
КРИТЕРИИ УСПЕХА (висят на доске)
- я знаю о горах, водной системе, полезных ископаемых и природе Казахстана.
- я знаю биографию Ы. Алтынсарина и его вклад в развитие народного образования.
- я могу перечислить 5 правил бережного отношения к природе.

Ход урока:
1. Разминка
Здравствуйте, ребята. Прежде чем мы начнем урок, давайте встанем в круг и проведем разминку. Внимательно слушайте мои слова и если вы с ними согласны, то выполняйте определенные действия.
1. Если вы с радостью идете в школу, помашите правой рукой.
2. Если вы цените в людях честность и порядочность, сделайте шаг вперед.
3. Если вы уверены в своих силах, топните ногой.
4. Если вы считаете, что мы должны уважать права людей, независимо от их национальной и социальной принадлежности, сделайте шаг назад.
5. Если вас волнует судьба вашей страны, хлопните в ладоши.
6. Если вы считаете себя патриотами, поднимите обе руки вверх.
7. Если вы верите в то, что ваша страна займет достойное место в мире, протяните обе руки вперед.
8. Если вы верите, что будущее страны зависит от вас, возьмитесь за руки.
А теперь можете пройти на свои места.
2. Упражнение " Ассоциации".
Учитель: Ребята, какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слова "Республика Казахстан"? Напишите на листочках три слова, которые ассоциируются у вас с этими словами.
Учащиеся называют свои ассоциации и приклеивают свои листочки к "Дереву Казахстана".
Учитель: Тема нашего урока сегодня – «Наша родина - Казахстан». Мы с вами сегодня познакомимся с природой Казахстана, с богатством ее недр.
А сейчас приступим к работе. Вам предстоит работа в группах, где вы должны будете помогать друг другу, выполняя задания.
Каждой группе достается одна из тем, которую нужно проработать и составить кластер. Затем по кластеру нужно будет рассказать о своей теме для того чтобы участники других групп с ней познакомились. В кластере нужно записать самое основное.
3. Работа в группах.
1 группа – Горная система Казахстана
2 группа – Озеро-речная система и природа Казахстана
3 группа – ПИ Казахстана.
Представление кластера. В конце каждая группа оценивает свой кластер и кластер своих товарищей. По следующим критериям:
1. Эстетичность
2. оригинальность представления
3. креативность

Но не только природой и ПИ богата казахстанская земля. Богата она и людьми. В этом году празднуется 170-летие казахского ученого, просветителя, писателя Ы.Алтынсарина. Сейчас вы прочитаете текст об Ыбрае Алтынсарине. Какая-то информация вам возможно уже знакома, поэтому рядом с такими предложениями вы поставите галочку – «v», а рядом с той информацией, которую вы не знали, только что прочли, вы ставите «+». Если вы думали иначе, ставите «-» , а если хотите что-то уточнить, то знак вопроса «?».
Чтение с пометками
«Ыбырай Алтынсарин».
Показ ролика об Ы.Алтынсарине (3 мин)
Ыбрай Алтынсарин
Ыбрай Алтынсарин – ученый-просветитель, педагог, писатель, ученый, основоположник казахской детской литературы и женского образования в Казахстане. Родился в 1841 году в Костанайской области, в местности Торгай.
В 1857 году окончил школу с золотой медалью. В школе он в совершенстве овладел русским, арабским, татарским и персидским языками. Работал переводчиком, затем учителем в казахской школе. В 1879 году Ыбрай стал инспектором торгайских школ. В это же году была напечатана его первая книга «Казахская хрестоматия».
В 1887 году под его руководством была открыта первая школа для девочек в Иргизе.
Ы. Алтынсарин писал рассказы, сказки для казахских детей, переводил детские книжки с русского на казахский.
Ы. Алтынсарин внес огромный вклад в развитие народного образования.

- Какая информация была вам знакомой, а где вы узнали об этом? Какая информация была незнакома? Что вы хотите узнать, уточнить?
Оказывается, вы много знаете об Алтынсарине, молодцы, а сегодня узнали еще больше. Сейчас вам предстоит выполнить задания, но прежде чем их начать давайте немного разомнемся, чтоб выполнять задания было полегче.
Физминутка: Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать
Шесть - за стол тихонько сесть.
А сейчас посмотрим, насколько хорошо вы запомнили полученные сведения о Казахстане и Ыбрае Алтынсарине. Я вам раздаю задания, работаем по-прежнему в группах. Если кто-то из участников группы затрудняется, то можно ему немного помочь. Задания выполняется на розданных листочках.
Задания для (3 типов ученика А.В.С)
1. Допишите пропущенные слова:
Горы занимают ______ процентов территории Казахстана. Самая высокая точка Казахстана – это пик ___________________. Горная система Алтай делится на __________Алтай и ________ Алтай. В Казахстане также расположены _________________ горы, горная система ____________, горы ________________.
2. Ответьте на тестовые вопросы, отметив правильный вопрос:
1) Одна из самых крупных рек в Казахстане – это:
А) Арал,
Б) Иртыш,
В) Волга.
2) Где используется сильное и быстрое течение горных рек?
А) на гидроэлектростанциях,
Б) на рудниках,
В) для перевозки грузов.
3) Сколько озер насчитывается в Казахстане?
А) более 20 тысяч,
Б) более 32 тысяч,
В) более 48 тысяч.
4. Какие животные обитают в Казахстане?
А) сайгаки, архары, слоны,
Б) косули, кенгуру, белки,
В) кабаны, сайгаки, архары.
3. Соотнесите правильно (стрелочками):
Медь Экибастуз
Железо Западный Казахстан
Нефть Жезказган
Уголь Темиртау

4. Исправьте ошибки в тексте:
Ибрагим Алтынсарин – ученый-просветитель, педагог, музыкант. Родился в 1856 году в Костанайской области, в местности Торгай. В школе он в совершенстве овладел русским, китайским, татарским и персидским языками. В 1887 году под его руководством была открыта первая школа для мальчиков в Иргизе. Ы. Алтынсарин писал рассказы, сказки для казахских детей, переводил детские книжки с немецкого на казахский.
(Абай, писатель, 1841, арабским, девочек, русского)
Работа в парах. Работа на местах, после выполнения – обмен листочками по кругу, совместное выполнение у доски, проверка заданий соседа. (взаимооценивание )
Молодцы ребята. Справились с заданием.
Сегодня мы с вами познакомились с природой, полезными ископаемыми, узнали много нового об Ыбрае Алтынсарине. Все хорошо потрудились. А теперь запишите домашнее задание: параграф 10, читать, пересказывать и написать сочинение-миниатюру «Моя Родина - Казахстан»
7. Рефлексия.
А теперь я хочу узнать, понравился вам урок или нет. Я вам предлагаю выразить это с помощью смайлика. Возьмите у меня листочек и нарисуйте смайлик.
• Если понравился урок - 
• Если был не интересный, не понравился - 
сзади смайлика написать
Мне понравилось, потому что я …
Мне не понравился, потому что я….

Оралхан Бөкей «Тортай мінер ақ боз ат» әңгімесі

maira610 — Mon, 08 Jun 2015 18:02:15 GMT

Сабақтың тақырыбы: Оралхан Бөкей «Тортай мінер ақ боз ат» әңгімесі

Сабақтың мақсаты:
1. Білімділік. Оралхан Бөкейдің өмірі мен шығармашылығымен танысу. Әңгімедегі кейіпкерлердің іс-әрекетін талдау барысында өмір шындығын таныту, шығармадан алған білімдерін жинақтау.
2. Дамытушылық. Оқушы ойын ашық жеткізе білуге, шығармашылықпен айналысуға, талдау жасау кезінде білімін, ойын дамыту.
3.Тәрбиелік. Оқушыларды отансүйгіштікке, кітап пен білімді өзінің алдына мақсат етіп қоятын жан дүниесі сезімтал да адал, мейірімді болуға тәрбиелеу.

Міндеті:
Әңгіменің мазмұнымен таныса отырып, көркем шығармаға қызығушылығы артады.
Мазмұнға байланысты міндет: әңгіменің идеясын ашады, кейіпкерлерге мінездеме береді, мәтін мазмұнын өмірмен байланыстырады;
Сыни ойлауды дамытуға байланысты міндет: оқушылар ой талқысына түсе отырып, пікір алмасады, кейіпкерлердің іс-әрекеттерін талдайды;
Оқушылардың бір- біріне деген достық қарым- қатынасы арта түседі, арманына жетуге талпынады.

Стандарт талабы: көркем туындының идеялық-адамгершілік мәнін түсіндіру;
Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы
Сабақтың әдісі: СКТ талдау, салыстыру, іздендіру
Пәнаралық байланыс: тарих, қазақ тілі
Көрнекілігі: интербелсенді тақта, слайд, кітап көрмесі, суреттер,бейнефильм

Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
С. Мұратбековтың «Жусан иісі» әңгімесі мен «Тортай мінер ақ боз ат» әңгімесінің ұқсастығы неде?
1. «Тортай мінер ақ боз ат» әңгімесін оқу
ІІІ. Жаңа тақырып.
Өзгеше біткен қазақтың,
Өнерпаз ұлы дара бір.
Жасадың ғұмыр аз – ақ күн,
Жасамай елу және бір...
Қызығушылықты ояту:
- Балалар, біз осы оқу жылында еліміздің түкпір түкпірінде туып- өскен ақын-жазушылармен таныстық. Солардың бірі – Оралхан Бөкей. ( бейнефильм) көрсету, жазушының өмірін топтастыру ( оқушылардың әзірлемесі)
- Мағынаны тану:
- Минимәтінмен жұмыс
«Тортай мінер ақ боз ат» әңгімесі.
2.Әңгімені жоспарлау:
1. Салықсалған ауылы
2. Соғыстан кейінгі бейбіт өмір
3. Тортай
4. Ертегіші Тортай
5. Тортай мінер ақ боз ат...

Тортайға мінездеме беру:
Ақылды
Арманшыл
Әңгімешіл
Қарапайым
Сезімтал
Кітапқұмар

Сатылай кешенді талдау

1. Авторы – Оралхан Бөкей-сан қырлы талант, көркем сөздің зергері.
2. Тақырып – Соғыстан кейінгі жетімдік тауқыметін тартқан балалардың өмірі мен тағдыры.
3. Әдеби жанры – Әңгіме
4. Идеясы - Автордың Тортайдың « ақ боз ат мінер» арман-мүддесінің символдық бейнесін шынайы жеткізуі
5. Шығарманың композициялық құрылысы
Сюжеттің басталуы- Салықсалған ауылының көрінісі
Сюжеттің байланысы- Тортай мен Ораштың достығы
Сюжеттің шиеленісуі- Тортайдың үйінен кетуі
Сюжеттің шегі- Тортайдың түсі
Сюжеттің шешімі- Тортай мінер ақ боз ат... Менің тақымымда кеткендей еді...
6. Шығармадағы кейіпкерлер бейнесі – жағымды кейіпкер – Тортай, Ораш жағымсыз кейіпкерлер – Тортайдың туыстары
7. Әдеби теориялық ұғымдар:
Теңеу - кілемдей, ұлардай, бақсыдай, ұядай, қыздың шолпысындай, найзадай.
Эпитет - (жаймашуақ сәт, көкпеңбек болып көмкеріліп тұрар аспан, бейбіт күннің шуағы, тас үңгір, жұмақты өмір, көк мұнар дүние, қоңыр үн)
Тұрақты тіркестер- қой аузынан шоп алмас, бас алмай, ит басына іркіт төгілді, көз байлана бастады ( идиома), міз бақпай, қыздың жиған жүгіндей, тақымы қотыр тайға тимеу – ештеңеге қол жеткізбеу, келді-кетті деп сөге жамандамаңыз – тез келді де кетті деп ойламаңыз, сәл мүкісі бар- құлағы аздап естімейді, ұядай қылып жинау – тап-таза, сәнді қылып жинау)
Мақал-мәтелдер: Ораза-намаз тоқтықта, Тоқ бала аш баламен ойнамайды.
8. Тәрбиелік мәні: Оқушыларды адамгершілікке, достық қарым-қатынасқа, өз арманына жетуге тәрбиелеу.

Тапсырма
1 топ
Әңгіме неге «Тортай мінер ақ боз ат» деп аталған?
Автордың «Тортай мінер ат менің тақымымда кеткендей еді... Иесіне қайтару кеш еді» дегені қандай тұспалды ойға жетелейді?
Тортай қандай түс көрді?
Тортай неге арманына жете алмады?
2 топ
Тортайдың: «Бұл дүниеде пір тұтар, жалғыз-ақ нәрсем бар, ол – кітап» дегенінен кітаптың (көркем әдебиеттің) қандай құдірет-күшін байқауға болады?
Тортайдың жеке басының арманы не? сол үзіндіні әңгімеден жатқа оқы.
Тортайдың автор үйіне келудегі мақсаты не?
Автор неге орнынан тұрып амандаса алмады?

Венн диаграммасы
“Жусан исі” повесі
Аян “Тортай мінген ақ боз ат”
Тортай

Шығармашылық жұмыс
Тортай ақ боз атқа мінгенде қандай болар еді? Эссе жазу

Бекіту сұрақтары:
Соғыстан кейінгі балалар мен қазіргі балалардың арасында қандай ұқсастық пен айырмашылық бар?
Тортай тәрізді балалар қазірде кездесе ме?

Оралхан Бөкейдің бұл әңгімеден басқа қандай әңгімелерін оқыдыңдар?
Сабақтан алған әсерім. Оқушылардың бір-бірін бағалауы

Инсерт кестесі
Білетінім Мен үшін жаңалық Мені таң қалдырды

Үйге тапсырма:
О. Бөкейдің басқа шығармаларын оқып, талдап келу

Пайдаланған әдебиеттер:
О. Бөкей Таңдамалы шығармалары 2 том Алматы: «ҚАЗақпарат», 2003 ж. 74-81 б.
7-сынып Қазақ әдебиеті/ Р.Құтқожина, Қ.Бітібаева, Е.Арын. 3-басылым
Ғаламтор беттерінен алынған анимациялық суреттер, О.Бөкей туралы бейнефильм