|
Кіріспе бөлім
8 минут
Тұсаукесер
5 мин
Негізгі бөлім
25мин
Қорытынды бөлім
7 минут
|
1.Психологиялық «Әткеншек» жаттығуы.М/ты: Қарым-қатынасты дамытуға арналады.
Рефлексия: Бұл жаттығу әрбір адамның өзінің мінезін, көңіл күйін, қабілетін, өзгерте білу арқылы өзгелермен еркін араласу қабілетінің дамуына көмектеседі.
2.Топқа бөліну: 4 жыл мезгіліне қарай. Ынтымақтастық атмосферасын құру
3.Жеке жұмыс: Үй жұмысын тест арқылы тексеру.
Бағалау. 9-10-«5»; 7-8-«4»; 5-6-«3»
4.Таныстырылым.Жаңа сабақ.Топпен жұмыс.
Әр топ өздері ішінен бағалаушы сайлап, келесі топқа басқа топтан келіп қабысу тақырыбын түсіндірген көшбасшының түсіндіргенін бақылап, тыңдап бақылайды. «Көктемнен» -«Жаз» тобына; «Жаз» тобынан –«Күз» тобына, «Күз» тобынан – «Қыс» тобына; «Қыс» тобынан – «Жаз» тобына.
Миға шабуыл: Қабысу деген ..... (тек 1,2-ші бағандарды толтырады.
|
Білемін
|
Білгім келеді
|
Білдім
|
|
|
|
|
5. Дарынды және талантты балалармен жұмыс (бір оқушыға кеңейтілген тапсырма берілді);
6. Lesson Study-ді жоспарлау. Кейс-стади жүргізу үшін оқу үлгірім деңгейі әр түрлі анықталған 3 оқушыға арнайы тапсырма беру.
7.«Көктем» тобына: 242-ж/ғу. Мәтіннен етістіктерді тауып, олардан қабыса байланысқан сөз тіркесін жасау.
«Жаз» тобына: 242-ж/ғу. Шағын көрініс. Мәтінде кімнің достығы туралы баяндалғанын көрініс арқылы бейнелеу. 2-3 қабысуға мысал келтіру..
«Қыс» тобына:243-ж/ғу. Әңгімеге ат қою.Есімді қабысуды бір бөлек, етістікті қабысуды бір бөлек көшіру.
«Күз» тобына:243-ж/ғу. Мәтінде айтылған ойды постерда баяндап, суреттеу.
8. Миға шабуыл: Қабысу деген ....(Қайтадан берілген параққа 3-ші кестеге жауап жазады.)
|
Білемін
|
Білгім келеді
|
Білдім
|
|
|
|
|
9. «Ыстық орындық» Сыни сұрақтар қою
10.Кері байланыс
|
Топ мүшелері 1,2-ге бөлінеді. 1-ші топ ішкі, 2-ші топ сыртқы топ болып бөлініп, екі шеңбер
жасайды. Белгі бойынша ішкі топ сағат тілімен қозғалады, жетекшінің сигналы бойынша олар тоқтайды да, екеуден ішкі топ пен сыртқы топ бір-біріне қарсы тұрған адамдар бірігеді. Әрбір топқа кезекпе-кезек жетекші белгілі бір роль беру керек, олар тез арада сол рольді 1-2 минутта көрсетуі керек. Мысалы: сатушы- сатып алушы; мұғалім – оқушы, дәрігер – қаралушы; полиция –шофер; әке – бала; анасы –қызы.
Көктем, жаз,күз, қыс тобына бөлінеді.
Тест жұмысы орындалған соң, жұмыстарын көршілері тексереді.
Қол шапалағы.
Слайдта, кітапта берілген жаңа сабақты өздері оқып, бір-біріне түсіндіреді.
Бағалау. Жұлдызша арқылы
Жаңа сабаққа байланысты мұғалімнің түйінді сөзі.
Өздеріңіздің, сіздерге түсіндірген көшбасшылардан не білгендеріңізді жаза қойыңыздар.
Мәдинаға:241-ж/ғу бойынша «Мәлік Ғабдуллинге хат»
А-үлгірімі жақсы-Талғатқа. Түскі астан кейін Кенжеғара Қарағанды-Айбұрат жолымен балаларды серуенге алып шықты. (синтаксистік талдау), В-үлгірімі орташа-Назеркеге Шаяхметтің өре қамшысы аттарға тимейді, анда-санда жоғарыда ысқырынып, сарт етіп қалады. (қабысуды табу) (С-үлгірімі нашар - Даризаға: әдемі..., кірпіш..., оқыған..., тарс-тұрс..., жазылған...(бас. сыңарын тауып, талдау)
Дұрыс жауап қол шапалағы арқылы бағаланады.
Бір-бірінің орындаған жұмыстарын қорғайды, тыңдайды. Әр топ басқа топтың жұмысын бағалау критерийі бойынша бағалайды. Бағалау көрсеткіші түсіндіріліп, бағаланады
«Екі жұлдыз, бір тілек»
Бағалау.
Мұғалімнің жалпы қорытынды бағалауы.
Жуан, жіңішке сұрақтар беріледі.
|
