Предмет:

Русский язык

5 класс в школе с нерусским языком обучения

Дата

Тема:

Фразеологизмы

Цель :

Дать понятие о фразеологизмах. Раскрыть значение некоторых фразеологизмов, рассказать о строениии , происхождении и  их роли в языке. Расширить словарный запас учащихся.Научить систематизировать грамматический материал и излагать его.

Ожидаемые результаты:

А Знать, что такое фразеологизмы, их строение, происхождение и роль в языке.

 В  Уметь систематизировать грамматический материал и излагать его.

С Уметь  логически определять значение фразеологизмов, составлять с ними предложения, употреблять в речи

Оборудование :

ИКТ, фрагмент м/ф «Куры деньги не клюют» (You Tube), маркеры, флипчарт,слайды,дидиктический материал (интернет),цветные стаканы, смайлики,ролик- физминутка.

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Орг. момент

Психологический настрой;  деление на группы

Проверка домашнего задания на нахождение синонимов и антонимов (слайд2)

Настраиваются на позитивный урок; делятся на группы

Каждый ученик зачитывает по одной паре синонимов или антонимов.

Вступительная часть

Обратите внимание, где вы находили синонимы и антонимы?

Переход к  новой теме.

«Джигсо» грамматический материал.

Презентация (слайды3-10)

Кластер «фразеологизмы»

Определяют, что это словосочетания.

Каждая группа изучает определенную часть грамматического материала о фразеологизмах, затем лидеры групп меняются и объясняют свою часть информации другой группе.

Группы составляют кластер, используя всю полученную информацию.

Защита работ

Оценивание друг друга «Светофор»

Основная часть

Показывает фрагмент из м/ф «Куры денег не клюют»

Устные задания (слайды 11-14)

Письменнные задания на синтаксический разбор предложения и определения значений фразеологизмов (слайды15-17)

Физминутка

Смотрят, определяют фразеологизм, объясняют значение, составляют предложение.

Устно выполняют задания

 Группы оценивают активность друг друга «Смайлики»

Группы соотносят фразеологизмы и их значения,  делают синтаксический разбор предложения и находят в этом предложении фразеологизм, значение которого раскрывает слайд 17.

Оценивают «Светофор»

Заключительная часть

«Синквейн»- пятистишье

1.одно существительное

2. два прилагательных

3. три глагола

4. предложение

5.синоним

Рефлексия

Придумывают синквейн на тему урока

Формативное оценивание «Фейерверк»

Отмечают на специальных листах насколько они поняли  новую тему.

Д/з.

Суммативное оценивание

Сделать сообщение (слайд 19)