|
|
Какой бывает речь?
Русская грамота
Тема: Какой бывает речь?
Цель: познакомить учащихся с видами речи, уметь отличать одну от другой, формировать навыки чтения и письма;
развивать речь, память, логическое мышление;
воспитывать интерес к чтению;
Оборудование: алфавит, опорные схемы, картинки, карточки.
Ход урока
I Организационный момент.
Психологический настрой «Улыбка».
II Чтение текста: «Мальвина воспитывает Буратино».
Работа по содержанию.
III Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
«Трубочка», «Улыбка», «Лошадка».
IV Работа в тетрадях: (число, классная работа),минутка чистописания.
Откройте тетради и приготовьтесь к работе. Урок начнём с минутки чистописания, вы покажите, как умеете писать.
А вот что вы будете писать, отгадайте сами. Встаньте друг за другом, сзади стоящие ребята пишут предыдущему на спине букву. Вы должны отгадать. (Задумана буква В.) Вв, ва, в.
V Актуализация знаний.
Чтобы научиться читать нужно, знать? (буквы)
Все буквы мы называем одним словом?(алфавит)
Предложение состоит из? (слов)
Речь: устная (слушаем, говорим), письменная (пишем, читаем) - представлено схемтически
VI Загадки
• Зимой на земле лежал, весной в реку убежал (снег)
• Он всегда с гвоздями дружен, на работе людям нужен (молоток)
• Сидит дед, в сто шуб одет, кто его раздевает тот слезы
Проливает (лук)
• Зимой и летом одним цветом (ёлка)
• Живёт в лесу работник – лесной носатый плотник (дятел)
• Он рисует на стекле звёзды, пальмы, домики. Говорят, ему сто лет , а шалит, как маленький. (мороз)
• Всегда во рту, а не проглотишь (язык)
• Не портной, а всю жизнь с иголками ходит (ёж)
• Два коня у меня, по воде они возят меня. А вода тверда, словно каменная (коньки)
• Не лает, не кусает, никого не пускает (замок)
• Без рук, без ног, а ворота открывает (ветер)
• Маленькая птичка за морем бывала. Спереди шильце, сзади вильце, на груди белая полотенце (ласточка)
Это ребята была устная речь. Вы слушали загадки и давали ответы.
VII Физминутка: Хомка.
Хомка, хомка, хомичёк,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встаёт,
Щёчки моет, шейку трёт.
Подметает хомка хатку,
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять,
Хомка хочет сильным стать.
VIII Работа по карточкам:читают рассказы о животных, записывают в тетрадях название животных (лиса, бык, белка, ёж).
Это ребята была письменная речь. Где вы читали и писали.
IX Составить рассказ по картинкам. (О зиме)
X Игра: «Наоборот»- слова противоположные по смыслу:
белый – черный полный - пустой
близко – далеко сухой - мокрый
большой – маленький горячий - холодный
быстро – медленно хороший - плохой
веселый – грустный новый - старый
день – ночь легко- трудно
добрый – злой высоко - низко
жара – холод говорить – молчать
XI Рефлексия: О чём расскажите дома? Какой бывает речь?
XII Дом. задание: стр. 7-8 чит.,стр.10, упр.3.
|
| Категория: Уроки | Добавил: ГульмираАл (11.02.2013)
| Автор: Алтаева Гульмира Жумабаевна E
|
| Просмотров: 1504
| Рейтинг: 0.0/0 |
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ] |
|
|
