Интегрированный урок « Геометрические фигуры. Свойства предметов. Сравнение предметов по свойствам»
знакомит с формами организации совместной деятельности учащихся и педагогов, с принципами развития познавательных потребностей ребенка. Вашему вниманию предлагается модель творчески активной личности учащегося и модель учителя, развивающего творческую активность учащихся.

урок математики в 6 классе с использованием ЦОР.

творческий урок по химии в 11 классе на тему "спирты и фенолы"

Познакомить учащихся с новым звуком и буквами Э, э; развивать мышление, память, внимательность, речь учащихся; совершенствовать плавное послоговое чтение, научить писать строчную букву э, активизировать словарный запас детей; воспитывать уважение к профессии строителя, к людям труда.

Ақтөбе қаласы Георгиевка орта мектебі
Физика пән мұғалімі

1) оқушыларға көше қатынасы ережелерін меңгерту;
2) жолда жүру ережесін есте сақтау арқылы білгендерін пайдалана білуді тұрақты дағдыға айналдыру;
3) оқушыларды жол ережелерін бұлжытпай орындауға, сақтыққа тәрбиелеу.
Көрнекілігі: бағдаршам, жол белгілері, плакатқа жазылған ескерту сөздер, макеттер, оқушылардың салған суреттері «Жол травматизмінің алдын алу».

Тема"Внутренняя среда организма. Значение крови и её состав".
Задачи: изучить состав крови – строение, функции клеток и плазмы крови, познакомиться с группами крови;Развитие навыков самообразования, умения работать с дополнительной литературой, формирование речевой культуры умения общаться, выделять главное, анализировать, обобщать;Формирование специальных медицинских знаний по теме.

Волощенко К.К.
КГУ Карагандинский железнодорожный колледж
Г. Караганда
Преподаватель английского языка.

Данный урок проводится по плану в соответствии с тематическим планированием. На данном уроке использовались различные методические приемы, методы и средства: работа в группах, беседа, фронтальная работа, индивидуальная работа. Методические приёмы соответствовали возрастным особенностям учащихся, целям, поставленным в начале урока.

Работа по новой теме проводится по компетентностным заданиям (индивидуальным карточкам), с помощью которых дети самостоятельно будут определять глаголы 3-го лица ед. ч. и мн. ч., сделают вывод о правописании личных окончаний глаголов 3-го л., будут находить глаголы сначала в форме 3-го л. ед. ч., затем в форме 3-го л. мн. ч., заключительным этапом будет работа с текстом.

Работа по теме урока проводится по компетентностным заданиям, с помощью которых дети познакомятся с тем, что глаголы изменяются по числам, сделают вывод по правилу, будут учиться ставить вопросы от существительных к глаголам, определять их число; заключительным этапом будет работа с текстом. Все задания выполняются индивидуально. Только после правильного выполнения первого задания, ученик приступает ко второму и т. д. .